要做好困境家庭学生的帮扶资助，确保不让一名学生因家庭贫困而失学。要保障残疾儿童少年接受教育的权利。

　　县级教育行政部门要会同当地残联，认真摸清残疾或孤独症儿童少年底数，“一人一案”进行分类安置，保证各类残疾或孤独症儿童少年接受义务教育。

　　按照“属地管理”原则，做好残疾(或孤独症)儿童少年的入学工作，凡是本县(市、区)内有特殊教育学校的，由各县(市、区)妥善安排。

　　城市区暂无特殊教育学校的，可到市特教中心就读。

　　大力推进融合教育，优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排轻度适龄残疾儿童少年接受义务教育;中、重度残疾儿童安排至特殊教育学校或培智学校就读;对需要专人护理、不能到学校就读的实施送教上门服务，采取多种方式保障其接受义务教育。

　　对于入学安置有争议的，由县级教育行政部门牵头组织残疾人教育专家委员会，对其接受义务教育的能力进行评估认定，提出入学安置意见，明确适龄残疾儿童少年接受义务教育的方式和具体就读(送教)学校。